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Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Sujets: Nouveautés BU

Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Françoise Coquet

“Cet ouvrage se veut un partage d’expériences et de connaissances dans le domaine de l’évaluation en langage oral de l’enfant et de l’adolescent. Il concilie théorie et clinique, science et pratique, empathie et réflexion. Il n’est plus nécessaire d’insister sur l’importance de l’évaluation orthophonique, tant dans la démarche diagnostique, que dans l’organisation de la prise en charge…”

 

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

 

 
 

          Rééducation orthophonique  — N° 231 —

 

Le bilan de langage oral de l’enfant de moins de 6 ans / numéro dirigé par Françoise Coquet

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Méthode Montessori et orthophonie

Sujets: Articles en ligne (UL)

Ortho Magazine
Vol 22 – N°127 – nov-déc 2016

 

 

Accès au texte intégral. Authentification Université de Lorraine

 

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Prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de Trisomie 21

Sujets: Sites web
pecpo

 

 

PECPO-T21 Prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de Trisomie 21

 

“Ce site a été édité dans le but d’apporter des éléments de précision sur la prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de trisomie 21. Le contenu est articulé autour de vidéos et de contenus théoriques expliquant la prise en charge et l’accompagnement. Il est conçu comme une formation et s’adresse principalement aux orthophonistes.”

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Du bon usage des dys

Sujets: Articles en ligne (UL)

Enfances & Psy
2016/3 (N° 71)

 

“Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? …”
 
 

Accès au texte intégral. Authentification . Université de Lorraine

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Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Sujets: Nouveautés BU

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective
Anne Menin-Sicard, Etienne Sicard
Préf. Dominique Morsomme

Anne Menin-Sicard et Etienne Sicard - Evaluation et réhabilitation de la voix - Approche clinique et objective.

 

« Les auteurs proposent une synthèse méthodologique basée sur plus de vingt ans de pratique orthophonique et de formation aux orthophonistes. De nombreuses innovations adossées à une démarche scientifique sont détaillées dans l’ouvrage : indicateurs d’altération de la voix. auto-évaluation, base de données de voix pathologiques, évolution avant-après réhabilitation et études statistiques sur un grand nombre de cas. »

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

Sommaire — Extraits — Google Books

 

 

Research Gate

 

 

Publications des auteurs dans Researchgate

 

 

 

BASE ORBI

 

 

Publications de Dominique Morsomme dans ORBI (Archives institutionnelles. Université de Liège)

 

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Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?

Sujets: Articles en ligne (UL)

Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?
S. Avenet, M.-P. Lemaître, L. Vallée
Archives de Pédiatrie, Volume 23, Issue 10, October 2016, p. 1085-1093

 

 

 

 

 

« Les troubles spécifiques du langage oral sont caractérisés par une forte hétérogénéité sémiologique. De nombreuses classifications ont tenté d’en rendre compte et d’organiser des sous-groupes sur la base de particularités sémiologiques saillantes. Toutefois, le modèle de tableau sémiologique fixé ne saurait être validé pour des troubles s’inscrivant dans une dynamique neurodéveloppementale. L’hétérogénéité n’est pas que sémiologique, elle concerne également les mécanismes sous-jacents. Elle est probablement la traduction d’une l’hétérogénéité étiopathogénique encore mal comprise. Nous présentons, dans cet article, les principales classifications sémiologiques dans le but de montrer que le seul niveau symptomatique ne suffit pas à typer les troubles spécifiques du langage oral. »

 

 

 

Accès au texte intégral. Authentification UL

 

Voir aussi

 

 

 

 

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Petit retour aux sources de la connaissance

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Conférence du Pr. Roger Lécuyer, université Paris Descartes

 

 

 

 

 

CANAL U

 

 

 

« On a longtemps cru que la représentation des connaissances supposait le langage et ne commençait donc que vers la fin de la seconde année. On a ensuite cru que la représentation commençait à partir du moment où un objet disparu était recherché, vers la fin de la première année. On sait maintenant que des propriétés physiques d’un objet disparu peuvent être prises en compte avant trois mois… »

 

 Petit retour aux sources de la connaissance / Roger Lécuyer

 

 

BASE CAIRN

 

Research Gate

 

 

lecuyer  

 

La construction des premières connaissances / Lécuyer

 

Localisation — Bibliothèques UL

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Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles

Sujets: Articles en ligne (UL)

Troubles spécifiques des apprentissages :
définitions, parcours et obstacles
Empan N°101

 

“Les troubles des apprentissages couvrent les troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie dysorthographie) ainsi que les troubles TDAH (troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). Si les limites entre difficulté transitoire chez l’enfant et handicap apparaissent souvent floues, les connaissances actuelles portant sur un trouble supposé spécifique à une fonction cognitive ne sont pas encore stabilisées et leur étiologie n’en est pas connue. D’où cette définition, singulière dans le champ médical, à partir de critères d’exclusion : il faut exclure les causes organiques lésionnelles, les troubles psychique ou du comportement, les carences affectives ou psychosociales, le retard mental, etc., pour établir un diagnostic dys… ”
 
 

Accès au texte intégral / Authentification UL

 

 

 

 

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Simplifier (enfin) le bilan vocal

Sujets: Articles (revue imprimée)

 FNO. Revue L'Orthophoniste

 

 

 

 

Dossier réalisé par Mathilde Combes, Joana Revis , Alain Ghio, Antoine Giovanni

 

« Le bilan de la voix constitue le lien indispensable entre les différents intervenants, le patient, le prescripteur et le rééducateur. Il permet de conserver la trace de la situation clinique  à un moment donné ; il  donne l’occasion au praticien d’entrer en détail dans la problématique vocale à la fois pour mieux connaître les problèmes et les attentes du patients et pour mieux définir l’objectif du traitement proposé ; il permet  de comparer différents situations, différents traitements par exemples pour essayer de progresser à la lumière de sa propre expérience ou celles des autres. »

 

L’Orthophoniste — N°362 — Octobre 2016 — p.19-26

Où trouver de cette revue?

 

 

Publications des auteurs  signalées dans

 

                                         —  réfs et/ou texte intégral gratuit —

 

logo-hal Research Gate
             Antoine Giovanni                Antoine Giovanni
             Alain Ghio                Alain Ghio
            Joana Révis                Joana Révis

 

Publications des auteurs signalées dans PubMed

 

 

 

 

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Cochrane Library et orthophonie

Sujets: Base de données, Rechercher des références

 

 

“Cochrane Library est une bibliothèque qui comprend plusieurs bases de données, spécialisées en médecine et santé, produites par Cochrane. Parmi ses bases figure celle des revues systématiques* Cochrane évaluant les effets des interventions en santé (en prévention, diagnostic, thérapeutique et rééducation) et les axes d’amélioration de la méthodologie des études. Cette base constitue l’une des meilleures sources de données probantes grâce à sa méthodologie rigoureuse et sa mise à jour fréquente.”
(Source:  Centre Cochrane français)

 

* Revues systématiques = synthèses méthodiques = systematic reviews

 

 

Accès aux résumés Cochrane (en français) —

 

 

 

Vue synthétique (objectifs, méthodes…) des revues syst.
Démonstration

Rechercher dans la Cochrane Library  —

 

 

LOGO COCHRANE

 

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