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Commentaires fermés sur Les clés de la voix – Protéger, entretenir et presque tout savoir sur la voix

Les clés de la voix – Protéger, entretenir et presque tout savoir sur la voix

Sujets: Nouveautés BU
Commentaires fermés sur Groupes thérapeutiques pour adultes et adolescents qui bégaient

Groupes thérapeutiques pour adultes et adolescents qui bégaient

Sujets: Nouveautés BU

Groupes thérapeutiques pour adultes et adolescents qui bégaient
Anne-Marie Simon

SIMON

 

[…] »Ce livre propose une approche pratique de ces groupes, les différents thèmes ou chapitres de travail étant classés alphabétiquement*. Elle est étayée par les propos des patients qui ont participé à des groupes, par des exemples de situations vécues en leur sein (discussions, jeux de rôle, brain storming, histoires en commun…). Des fiches accessibles sur internet précisent les notions importantes ; de même des échelles et des questionnaires peuvent être imprimés pour être remis aux patients, ou complétés par le thérapeute… »

 

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

— Quelques articles de Anne-Marie SIMON —

  • Glossa (1993),33, 8-15

Attitudes communicatives gauchies chez le sujet bègue: approche thérapeutique pour un changement

  • Entretiens de Bichat (2012)

Avec quels mots les adultes bègues parlent-ils de leur sortie du bégaiement ?

  • Enfance & Psy (2000), 13 , 60-67

Bégaiement et pression temporelle

Médecine & Enfance (2010)

La construction bègue: de l’enfance à l’âge adulte. Importance de la prévention.

Voir aussi dans

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INSHEA. Bulletins de veille sur les besoins éducatifs particuliers

Sujets: Sites web
Institut d’enseignement supérieur et de recherche
Handicap et besoins éducatifs particuliers

« Institut d’enseignement supérieur créé par la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, l’INS HEA est un établissement public national de formation et de recherche dédié aux besoins éducatifs particuliers et à l’accessibilité… »

 

Bulletins de veille sur les besoins éducatifs particuliers

 

Veille et sitographie  INSHEA

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Sujets: Sites web
EDUSCOL 1

 

“Le domaine  Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions  met en avant les deux objectifs prioritaires de l’école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral » et « l’entrée progressive dans la culture de l’écrit ». Les ressources pédagogiques se composent de quatre parties : l’oral, le lien oral-écrit, l’écrit, littérature et documents”

 

 

 

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Autisme  : prendre en compte la spécificité des TSA lors de l’analyse d’interaction didactique

Sujets: Articles (revue imprimée)
 

Couverture de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n°72

  • La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation
  • Une revue trimestrielle sur les adaptations éducatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers. (Lire la suite…)

 

  • Autisme  : prendre en compte la spécificité des TSA lors de l’analyse d’interaction didactique
    In:  La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. 2016 — n° 72

 

« Ce dossier intitulé Une approche pédagogique des troubles du comportement s’inscrit dans la continuité d’un programme de recherche transversal (PRT) mis en place par l’Espé de l’université Paris-Est-Créteil, en collaboration avec l’INS HEA et les laboratoires Lirtes et Ghrapes… »

Résumé

Autisme  : prendre en compte la spécificité des TSA lors de l’analyse d’interaction didactique entre : élève autiste-enseignant-logiciel éducatif

 

Où trouver cette revue ?

 

 

INSHEA. Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'Éducation des jeunes Handicapés

Rechercher dans le Catalogue de l’INSHEA

 

  • — Recherche experte avec nombreuses combinaisons possibles
  • — La fonction inter attributs permet de combiner les champs d’interrogation avec ET/OU
  • — Exemple :

Surdité et enfant dans La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation

  • — Champs interrogés : Titre, Mots-clés, Résumé, Revue

 

 

 

Résultats de la recherche (45 réf. juin 2014)

 

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Mémoire de travail verbale et apprentissage

Sujets: Articles (revue imprimée), Dossiers thématiques

 FNO. Revue L'Orthophoniste

 

 

 

« Le concept  de mémoire de travail, introduit en 1974 par Baddeley et Hitch, est aujourd’hui un concept clé qui occupe une place majeure  dans les modèles actuels du fonctionnement cognitif et notamment  du fonctionnement des activités les plus complexes. Des auteurs qui s’intéressent au développement  de l’enfant ont ainsi rapproché la mémoire  de travail  du bon développement  du langage (Conlin et Gathercole, 2006), des capacités  de compréhension, de calcul , de raisonnement, de lecture ou encre de rédaction (Gaonac’h et Fradet, 2003), toutes impliquées dans la réussite scolaire. » (L’Orthophoniste — N°358 — Avril 2016)

 

L’Orthophoniste — N°358 — Avril 2016 — p. 19-26

  • Mémoire de travail verbale et apprentissage — Dossier — Corinne Boutard, Peggy Gatignol

Où trouver de cette revue?

 

 

Voir aussi

 

Research Gate

 

Publications de Susan E. Gathercole

 

 

Research Gate

 

Publications de Alan D. Baddeley

 

 

 

 

 

GoCognitive. Educational Tolls for Cognitive Neuroscience

 

Alan D. Baddeley. Working Memory. Compilation d’interviews. par GoCognitive

 

 

cover

 

Ganoac’h, D., Fradet, A. (2003). La mémoire de travail : développement et implications dans les activités cognitives.

In M.  Kail et M.  Fayol (eds). Les  sciences cognitives et l’école (pp. 91-150). Paris : Presses Universitaires de France

 

 

Où trouver de cet ouvrage?   BU Université de Lorraine

Commentaires fermés sur « La cognition sociale en neuropsychologie »

« La cognition sociale en neuropsychologie »

Sujets: Articles en ligne (UL)

Revue de Neuropsychologie
Volume 8, numéro 1, Janvier-Février-Mars 2016
“La cognition sociale en neuropsychologie”
Dossier coordonné par Mickaël Laisney

 

“Depuis plus 60 ans, les travaux en neuropsychologie ont conduit à d’importantes avancées notamment en ce qui concerne la mémoire et le langage. Les études portant sur la cognition sociale sont, quant à elles, beaucoup plus récentes. La notion de cognition sociale, issue de la psychologie sociale, regroupe aujourd’hui l’ensemble des processus qui permettent aux individus de donner sens aux autres et à eux-mêmes afin de coordonner leurs environnements sociaux respectifs. Parmi ces processus, ceux concernant les habiletés de théorie de l’esprit de différents types de patients présentant des maladies neuropsychiatriques ou neurologiques ont été les plus étudiés. Ce concept de théorie de l’esprit s’est révélé d’un grand intérêt clinique tant au plan du diagnostic que pour la prise en charge des patients. D’importantes avancées méthodologiques et théoriques ont été faites mais, pour être efficaces, les travaux futurs devront bénéficier des méthodes et des résultats de la psychologie sociale.”

 

Texte intégral. Accès authentifié Université de Lorraine

 

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Transactions

Sujets: Art / Doc. en ligne (Libre), Articles (revue imprimée)

“Language in developmental and acquired disorders: converging evidence for models of language representation in the brain”
Philos Trans R Soc Lond B Biol
19 January 2014; volume 369, issue 1634
Numéro compilé et édité par Dorothy VM Bishop, Kate Nation and Karalyn Patterson
Numéro issu d’une réunion-débat tenue à la Royal Society 10-11 juin 2013

Philosophical transactions B. 2014. N° 369. Language in developmental and acquired disorders: converging evidence for models of language representation in the brain

 

 

“Disorders of language that arise from developmental abnormalities or from adult brain injury provide complementary perspectives on the organisation of language, yet research in these areas has evolved independently. This discussion meeting will address some of the major questions about language representations – for example, which components of language are dissociable from one another with the goal of integrating neuropsychological and developmental perspectives.”

 

 

 

Aperçu des articles disponibles sur le site

 

 

 

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/myncbi/1Pmo0Y-9GusA0/collections/50104317/public/

 

 

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Le développement du langage

Sujets: Nouveautés BU

Le développement du langage
Agnès Florin
« Après une présentation de l’évolution des théories concernant l’apprentissage du langage, cet ouvrage de synthèse décrit les différentes phases d’acquisition et de développement, en analysant les mécanismes en oeuvre. La deuxième édition de cet ouvrage, complètement réactualisée, traite d’un aspect fondamental du développement de l’enfant : le langage. Après une présentation de l’évolution des théories concernant l’apprentissage du langage, elle décrit les différentes phases d’acquisition et de développement, ainsi que les dysfonctionnements, en analysant les mécanismes mis en oeuvre. »

 

 

 

 

 

Sommaire de l’ouvrage (site Dunod)

 

Le développement du langage / Agnès Florin

 

 

Publications de Agnès Florin signalées dans ResearchGate

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35 grandes notions de psychologie cognitive

Sujets: Ebooks

35 grandes notions de psychologie cognitive
Alain Lieury

 

35 grandes notions de psychologie cognitive / Alain Lieury. Dunod.2015« Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences. »
– Histoire et panorama de la psychologie
– Perception (audition, vision)
– Apprentissage et Mémoire
– Langage et Intelligence
– Attention et Motivation
– Émotion et Personnalité
– Table des matières (Sources: Site Dunod )
—  35 grandes notions de psychologie cognitive

 

 

Ebook en texte intégral sur la plate-forme Dawsonera.
 
Accès authentifié. Université de Lorraine
 
35 grandes notions de psychologie cognitive / Alain Lieury

 

 

Où trouver cet ouvrage, version imprimé ?