Orthophonie@UL

Veille documentaire en orthophonie

  • Bibliothécaire référent en orthophonie

    vincent.pierre@univ-lorraine.fr.
RSS Souscrire via RSS

Commentaires fermés sur L’Élal d’Avicenne© pour mieux évaluer le bilinguisme

L’Élal d’Avicenne© pour mieux évaluer le bilinguisme

Sujets: Articles en ligne (UL), Ortho Magazine

Ortho Magazine
Vol 23 – N°128 – janvier-février 2017
Dossier : L’Élal d’Avicenne© pour mieux évaluer le bilinguisme. p 11-26

 

    […] “notre équipe transculturelle a créé et validé, sur le plan transculturel et international, un nouvel outil qui permet d’évaluer les enfants dans leur langue première : l’Élal d’Avicenne©. Ce dossier décrit l’outil et sa construction. Un second numéro sera consacré aux modalités d’application dans des terrains différents. Cet outil appartient maintenant à tous et peut être utilisé dans tous les milieux aussi bien scolaires, préventifs que cliniques.”

(Marie Rose Moro. Prof. de psychiatrie. Univ. Paris Descartes.)
 
 
 

Sommaire du dossier

 
 
 

Accès au texte intégral. Authentification Université de Lorraine

 

 

 

Un test pour évaluer le langage de l’enfant bilingue
L’ELAL d’Avicenne.
M. Bennabi-Bensekhar M.R. Moro
Pratiques Psychologiques, Available online 5 October 2016

 

 

 

Commentaires fermés sur Traité de neurolinguistique

Traité de neurolinguistique

Sujets: Nouveautés BU

Traité de neurolinguistique
Du cerveau au langage
dirigé par Serge Pinto, Marc Sat

Serge Pinto et Marc Sato - Neurolinguistique - Du cerveau au langage.
[…]“Rédigé par les meilleurs spécialistes francophones, cet ouvrage de référence présente de la manière la plus exhaustive les différentes thématiques et les récentes découvertes en neurolinguistique. Les auteurs reviennent sur l’histoire de cette discipline, abordent les bases anatomiques, physiologiques et cérébrales indispensables en neurolinguistique, présentent les principaux axes de recherche fondamentale avant de décrire les troubles de la parole et du langage.” (deboeck. 4e de couv)

Où trouver cet ouvrage ?

 

 

  • Réf. et/ou texte intégral des publications de quelques contributeurs de l’ouvrage

 

Commentaires fermés sur Formats de communication et gestes de pointage…

Formats de communication et gestes de pointage…

Sujets: Articles en ligne (UL), Enfance (revue)

Formats de communication et gestes de pointage :
Approche  développementale et comparative
Enfance / Volume  2016 / Numéro 04

 

“Comparer les compétences de différentes espèces animales toujours été une source de connaissance, non seulement sur l’évolution des espèces, mais aussi sur les comportements humains. Le thème du pointage se prête bien à ces comparaisons, en particulier dans ce numéro, coordonné par deux spécialistes du pointage chez les primates non humains et les jeunes primates humains, Jacques Vauclair et Hélène Cochet. L’attrait de ce numéro réside dans sa cohérence d’ensemble. Voici des spécialistes des primates non humains qui discutent de la signification du pointage en se référant à ses fonctions chez les primates que nous sommes, et voici des spécialistes du développement humain qui regardent l’évolution de la fonctionnalité du pointage en référence à son usage chez différents singes…”

 

 

 

 

 

Texte intégral. Accès authentifié. Université de Lorraine

Commentaires fermés sur Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Sujets: Nouveautés BU

Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Françoise Coquet

“Cet ouvrage se veut un partage d’expériences et de connaissances dans le domaine de l’évaluation en langage oral de l’enfant et de l’adolescent. Il concilie théorie et clinique, science et pratique, empathie et réflexion. Il n’est plus nécessaire d’insister sur l’importance de l’évaluation orthophonique, tant dans la démarche diagnostique, que dans l’organisation de la prise en charge…”

 

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

 

 
 

          Rééducation orthophonique  — N° 231 —

 

Le bilan de langage oral de l’enfant de moins de 6 ans / numéro dirigé par Françoise Coquet

Commentaires fermés sur Méthode Montessori et orthophonie

Méthode Montessori et orthophonie

Sujets: Articles en ligne (UL)

Ortho Magazine
Vol 22 – N°127 – nov-déc 2016

 

 

Accès au texte intégral. Authentification Université de Lorraine

 

Commentaires fermés sur Prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de Trisomie 21

Prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de Trisomie 21

Sujets: Sites web
pecpo

 

 

PECPO-T21 Prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de Trisomie 21

 

“Ce site a été édité dans le but d’apporter des éléments de précision sur la prise en charge précoce en orthophonie des enfants porteurs de trisomie 21. Le contenu est articulé autour de vidéos et de contenus théoriques expliquant la prise en charge et l’accompagnement. Il est conçu comme une formation et s’adresse principalement aux orthophonistes.”

Commentaires fermés sur Du bon usage des dys

Du bon usage des dys

Sujets: Articles en ligne (UL)

Enfances & Psy
2016/3 (N° 71)

 

“Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? …”
 
 

Accès au texte intégral. Authentification . Université de Lorraine

Commentaires fermés sur Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Sujets: Nouveautés BU

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective
Anne Menin-Sicard, Etienne Sicard
Préf. Dominique Morsomme

Anne Menin-Sicard et Etienne Sicard - Evaluation et réhabilitation de la voix - Approche clinique et objective.

 

« Les auteurs proposent une synthèse méthodologique basée sur plus de vingt ans de pratique orthophonique et de formation aux orthophonistes. De nombreuses innovations adossées à une démarche scientifique sont détaillées dans l’ouvrage : indicateurs d’altération de la voix. auto-évaluation, base de données de voix pathologiques, évolution avant-après réhabilitation et études statistiques sur un grand nombre de cas. »

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

Sommaire — Extraits — Google Books

 

 

Research Gate

 

 

Publications des auteurs dans Researchgate

 

 

 

BASE ORBI

 

 

Publications de Dominique Morsomme dans ORBI (Archives institutionnelles. Université de Liège)

 

Commentaires fermés sur Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?

Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?

Sujets: Articles en ligne (UL)

Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?
S. Avenet, M.-P. Lemaître, L. Vallée
Archives de Pédiatrie, Volume 23, Issue 10, October 2016, p. 1085-1093

 

 

 

 

 

« Les troubles spécifiques du langage oral sont caractérisés par une forte hétérogénéité sémiologique. De nombreuses classifications ont tenté d’en rendre compte et d’organiser des sous-groupes sur la base de particularités sémiologiques saillantes. Toutefois, le modèle de tableau sémiologique fixé ne saurait être validé pour des troubles s’inscrivant dans une dynamique neurodéveloppementale. L’hétérogénéité n’est pas que sémiologique, elle concerne également les mécanismes sous-jacents. Elle est probablement la traduction d’une l’hétérogénéité étiopathogénique encore mal comprise. Nous présentons, dans cet article, les principales classifications sémiologiques dans le but de montrer que le seul niveau symptomatique ne suffit pas à typer les troubles spécifiques du langage oral. »

 

 

 

Accès au texte intégral. Authentification UL

 

Voir aussi

 

 

 

 

Commentaires fermés sur Petit retour aux sources de la connaissance

Petit retour aux sources de la connaissance

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Conférence du Pr. Roger Lécuyer, université Paris Descartes

 

 

 

 

 

CANAL U

 

 

 

« On a longtemps cru que la représentation des connaissances supposait le langage et ne commençait donc que vers la fin de la seconde année. On a ensuite cru que la représentation commençait à partir du moment où un objet disparu était recherché, vers la fin de la première année. On sait maintenant que des propriétés physiques d’un objet disparu peuvent être prises en compte avant trois mois… »

 

 Petit retour aux sources de la connaissance / Roger Lécuyer

 

 

BASE CAIRN

 

Research Gate

 

 

lecuyer  

 

La construction des premières connaissances / Lécuyer

 

Localisation — Bibliothèques UL