Orthophonie@UL

Veille documentaire en orthophonie

  • Bibliothécaire référent en orthophonie

    vincent.pierre@univ-lorraine.fr.
RSS Souscrire via RSS

Commentaires fermés sur Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Sujets: Nouveautés BU

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective
Anne Menin-Sicard, Etienne Sicard
Préf. Dominique Morsomme

Anne Menin-Sicard et Etienne Sicard - Evaluation et réhabilitation de la voix - Approche clinique et objective.

 

« Les auteurs proposent une synthèse méthodologique basée sur plus de vingt ans de pratique orthophonique et de formation aux orthophonistes. De nombreuses innovations adossées à une démarche scientifique sont détaillées dans l’ouvrage : indicateurs d’altération de la voix. auto-évaluation, base de données de voix pathologiques, évolution avant-après réhabilitation et études statistiques sur un grand nombre de cas. »

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

Sommaire — Extraits — Google Books

 

 

Research Gate

 

 

Publications des auteurs dans Researchgate

 

 

 

BASE ORBI

 

 

Publications de Dominique Morsomme dans ORBI (Archives institutionnelles. Université de Liège)

 

Commentaires fermés sur Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?

Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?

Sujets: Articles en ligne (UL)

Les classifications des troubles spécifiques du langage oral : qu’en penser en 2016 ?
S. Avenet, M.-P. Lemaître, L. Vallée
Archives de Pédiatrie, Volume 23, Issue 10, October 2016, p. 1085-1093

 

 

 

 

 

« Les troubles spécifiques du langage oral sont caractérisés par une forte hétérogénéité sémiologique. De nombreuses classifications ont tenté d’en rendre compte et d’organiser des sous-groupes sur la base de particularités sémiologiques saillantes. Toutefois, le modèle de tableau sémiologique fixé ne saurait être validé pour des troubles s’inscrivant dans une dynamique neurodéveloppementale. L’hétérogénéité n’est pas que sémiologique, elle concerne également les mécanismes sous-jacents. Elle est probablement la traduction d’une l’hétérogénéité étiopathogénique encore mal comprise. Nous présentons, dans cet article, les principales classifications sémiologiques dans le but de montrer que le seul niveau symptomatique ne suffit pas à typer les troubles spécifiques du langage oral. »

 

 

 

Accès au texte intégral. Authentification UL

 

Voir aussi

 

 

 

 

Commentaires fermés sur Petit retour aux sources de la connaissance

Petit retour aux sources de la connaissance

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Conférence du Pr. Roger Lécuyer, université Paris Descartes

 

 

 

 

 

CANAL U

 

 

 

« On a longtemps cru que la représentation des connaissances supposait le langage et ne commençait donc que vers la fin de la seconde année. On a ensuite cru que la représentation commençait à partir du moment où un objet disparu était recherché, vers la fin de la première année. On sait maintenant que des propriétés physiques d’un objet disparu peuvent être prises en compte avant trois mois… »

 

 Petit retour aux sources de la connaissance / Roger Lécuyer

 

 

BASE CAIRN

 

Research Gate

 

 

lecuyer  

 

La construction des premières connaissances / Lécuyer

 

Localisation — Bibliothèques UL

Commentaires fermés sur Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles

Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles

Sujets: Articles en ligne (UL)

Troubles spécifiques des apprentissages :
définitions, parcours et obstacles
Empan N°101

 

“Les troubles des apprentissages couvrent les troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie dysorthographie) ainsi que les troubles TDAH (troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). Si les limites entre difficulté transitoire chez l’enfant et handicap apparaissent souvent floues, les connaissances actuelles portant sur un trouble supposé spécifique à une fonction cognitive ne sont pas encore stabilisées et leur étiologie n’en est pas connue. D’où cette définition, singulière dans le champ médical, à partir de critères d’exclusion : il faut exclure les causes organiques lésionnelles, les troubles psychique ou du comportement, les carences affectives ou psychosociales, le retard mental, etc., pour établir un diagnostic dys… ”
 
 

Accès au texte intégral / Authentification UL

 

 

 

 

Commentaires fermés sur Simplifier (enfin) le bilan vocal

Simplifier (enfin) le bilan vocal

Sujets: Articles (revue imprimée)

 FNO. Revue L'Orthophoniste

 

 

 

 

Dossier réalisé par Mathilde Combes, Joana Revis , Alain Ghio, Antoine Giovanni

 

« Le bilan de la voix constitue le lien indispensable entre les différents intervenants, le patient, le prescripteur et le rééducateur. Il permet de conserver la trace de la situation clinique  à un moment donné ; il  donne l’occasion au praticien d’entrer en détail dans la problématique vocale à la fois pour mieux connaître les problèmes et les attentes du patients et pour mieux définir l’objectif du traitement proposé ; il permet  de comparer différents situations, différents traitements par exemples pour essayer de progresser à la lumière de sa propre expérience ou celles des autres. »

 

L’Orthophoniste — N°362 — Octobre 2016 — p.19-26

Où trouver de cette revue?

 

 

Publications des auteurs  signalées dans

 

                                         —  réfs et/ou texte intégral gratuit —

 

logo-hal Research Gate
             Antoine Giovanni                Antoine Giovanni
             Alain Ghio                Alain Ghio
            Joana Révis                Joana Révis

 

Publications des auteurs signalées dans PubMed

 

 

 

 

Commentaires fermés sur Cochrane Library et orthophonie

Cochrane Library et orthophonie

Sujets: Base de données, Rechercher des références

 

 

“Cochrane Library est une bibliothèque qui comprend plusieurs bases de données, spécialisées en médecine et santé, produites par Cochrane. Parmi ses bases figure celle des revues systématiques* Cochrane évaluant les effets des interventions en santé (en prévention, diagnostic, thérapeutique et rééducation) et les axes d’amélioration de la méthodologie des études. Cette base constitue l’une des meilleures sources de données probantes grâce à sa méthodologie rigoureuse et sa mise à jour fréquente.”
(Source:  Centre Cochrane français)

 

* Revues systématiques = synthèses méthodiques = systematic reviews

 

 

Accès aux résumés Cochrane (en français) —

 

 

 

Vue synthétique (objectifs, méthodes…) des revues syst.
Démonstration

Rechercher dans la Cochrane Library  —

 

 

LOGO COCHRANE

 

Trouver des revues systématiques sur :
troubles (langage, parole, apprentissages…) OU  rééducation ortho
Démonstration | Cochrane. Accès Université de Lorraine

 

 

Commentaires fermés sur Le métier d’orthophoniste : langage, genre et profession

Le métier d’orthophoniste : langage, genre et profession

Sujets: Nouveautés BU

Le métier d’orthophoniste :
langage, genre et profession
Laurence Tain
 
 
tain-laurence« Qui sont les orthophonistes ? Pourquoi, comment devient-on orthophoniste ? Quels sont les modes d’exercice de ce métier ? Quelle place aujourd’hui pour l’orthophonie dans le système de santé ? Autant de questions, parmi d’autres, qui trouvent pour la première fois une réponse dans cet ouvrage pionnier, réunissant des compétences variées en orthophonie et en sciences sociales. Fondé sur une enquête rétrospective portant sur les générations d’orthophonistes formées à l’école de Lyon depuis son ouverture et sur une centaine d’entretiens réalisés auprès de professionnels, l’ouvrage présente : une exploration du passé, du présent et de l’avenir de la profession ; un portrait diversifié de l’orthophonie : pratiques spécialisées, différents publics, relations interprofessionnelles, contexte libéral ou hospitalier ; un miroir de l’expérience vécue avec des témoignages, des extraits d’entretien… Cette étude sur l’essor d’une profession de santé presque exclusivement féminine rejoint les questionnements généraux sur la médicalisation de la société et la place des femmes et des hommes dans ce processus. »
 
 
 

Table des matières de l’ouvrage

 

Où trouver cet ouvrage ?

 

 

 

Commentaires fermés sur Les dyslexies-dysorthographies

Les dyslexies-dysorthographies

Sujets: Nouveautés BU

Les dyslexies-dysorthographies
Brigitte Stanké

stanke

« Cet ouvrage – qui couvre la période de l’enfance à l’âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit.
Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré. »

 

 

 

Table des matières  de l’ouvrage (site Presses de l’Université du Québec)

 

Où trouver cet ouvrage ?

Commentaires fermés sur Apraxie et troubles d’utilisation d’outils

Apraxie et troubles d’utilisation d’outils

Sujets: Ebooks

Apraxie et troubles d’utilisation d’outils
François Osiurak
Que sais-je ? 2016

BU Lorraine. François Osiurak. Apraxie et troubles d’utilisation d’outils. Que sais-je ?

« Approcher de la mèche d’une bougie une allumette sans l’avoir préalablement allumée, ne plus se souvenir qu’un couteau peut couper… Depuis maintenant plus d’un siècle, on sait que certaines personnes éprouvent des difficultés à utiliser correctement les outils de la vie de tous les jours : elles sont atteintes d’apraxie. Ces troubles comportementaux et cognitifs, consécutifs à des lésions cérébrales, peuvent gravement mettre en danger ceux qui en souffrent. Dans cet ouvrage, le neuropsychologue François Osiurak, exposant les bases cognitives et neurologiques de ces désordres, donne aux professionnels de la santé, médecins, psychologues et ergothérapeutes, les clés pour réaliser le bon diagnostic et adapter au mieux la prise en charge de leurs patients. »

 

 

Texte intégral Accès UL

 

Voir aussi

 

 

 

 

Commentaires fermés sur DSM5 : quels changements pour les troubles spécifiques du langage oral ?

DSM5 : quels changements pour les troubles spécifiques du langage oral ?

Sujets: Articles en ligne (UL)

Avenet, S., Lemaître, M.-P., Vallée, L. (2016)
DSM5 : quels changements pour les troubles spécifiques du langage oral ?
Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence. 64, 2, 81-92

 

[…]“Des changements, issus de la pratique clinique et des avancées de la recherche, ont été opérés dans la rubrique des troubles de la communication, concernant les troubles du langage. Afin d’appréhender la façon dont le DSM5 traite des troubles spécifiques du langage oral (TSLO), une revue de littérature ciblant l’analyse des évolutions conceptuelles dans les critères d’exclusion et d’inclusion, et dans la sous-catégorisation de ces troubles a été menée et confrontée à la comparaison : DSM-IV–DSM5. On peut résumer les principaux changements du DSM5 : les troubles mixtes et expressifs du langage sont regroupés, le critère de dissociation avec les performances intellectuelles non verbales n’est plus retenu, le trouble du spectre autistique n’est plus un critère d’exclusion…” (Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence. 64, 2, 81-92)

 

 

 

 

Texte intégral (Authentification. Université de Lorraine)

 

 

cover

 

Localisation dans les Bibliothèques de l’université de Lorraine

DSM-5® : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux — (Ebook)

DSM-5® : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux — (version impr)