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L’apprentissage implicite du langage…. / Jean-Adolphe Rondal. 2011

Sujets: Nouveautés BU

 L’apprentissage implicite du langage.Jean-Adolphe Rondal.Mardaga. 2011« Selon les thèses innéistes, encore répandues de nos jours, la faculté humaine du langage serait innée et la grammaire serait universelle. Or, il existe de nombreux faits d’observation et d’expérimentation qui plaident en faveur d’un apprentissage associatif du langage, ou plus précisément de son noyau dur, la morphosyntaxe, aussi appelée « régulations combinatoires » (Il s’agit des dispositifs qui, différemment dans chaque langue, régissent l’organisation des énoncés comportant plus d’un mot et donc exigeant une organisation séquentielle)… »

 

 

 

Sommaire de L’apprentissage implicite du langage: son objet, sa nature et son contexte par Jean-Adolphe Rondal

Introduction
Chapitre 1 Un coup de pouce évolutif

1.1. Des bébés bien dotés

1.2. Des dispositifs cérébraux génétiquement motivés
1.3. L’appréhension des régularités associatives des langues

Chapitre 2 Ce qui est appris

2.1. Un encadrement et une indexation pragmatique
2.2. Une matrice sémantique
2.3. Des régulations combinatoires
Quid des catégories grammaticales formelles et fonctionnelles ?
Des formules énonciatives avec substitutions analogiques
Une traduction directe en surface des relations sémantiques
Des combinaisons de combinaisons
Des marquages flexionnels en ligne
Des analogies substitutives
Des régulations implicites
2.4. La compréhension du langage

Chapitre 3 Comment c’est appris

3.1. Un apprentissage implicite des régulations combinatoires
3.2. Une zone proximale de développement
3.3. Une information en retour

Chapitre 4 Un rappel synthétique
Références bibliographiques

Où trouver cet ouvrage?

Autres ouvrages de Jean-Adolphe RONDAL dans les

Références d’articles de Jean-Adolphe Rondal (+qqs PDF) sur Base Orbi.Open Repositoryand Bibliography. Liège

 

 

 

 

 

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