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Archives de la catégorie ‘Articles (revue imprimée)’

Commentaires fermés sur Avancées 2016 dans l’autisme infantile…

Avancées 2016 dans l’autisme infantile…

Sujets: Articles (revue imprimée), Médecine & Enfance (revue)

 

 REVUE MEDECINE ENFANCE  

Avancées 2016 dans l’autisme infantile :

 

précocité, précision, pluridisciplinarité

 

Médecine & Enfance — JANVIER- FÉV 2016 — N° 1-2

 

Dossier coordonné par M. Boublil, CAMPS, Grasse

 

Sommaire du dossier

  • Autisme et pensée sauvage. M. Boublil
  • Le diagnostic précoce des troubles du spectre autistique : contribution sur des études  sur l’orientation sociale et d l’attention conjointe. M. Franchini, E. Gentaz, M. Schaer
  • Application en France du modèle du modèle d’intervention précoce dans les troubles du spectre autistique : intérêts et obstacles. S. Vesperini
  • Avancées dans l’autisme infantile. M. Boublil

 

 Où trouver cette revue?

 

Voir aussi

FERRARI AUTISME

 

 — L’autisme infantile. Pierre Ferrari.  Collection Que sais-je?

 — L’autisme infantile. Pierre Ferrari. (Accès authentifié UL)

 

 

 

 

 

 

Commentaires fermés sur La psychologie aujourd’hui : dyslexie autisme…

La psychologie aujourd’hui : dyslexie autisme…

Sujets: Articles (revue imprimée)
Commentaires fermés sur La psychométrie est-elle compatible avec l’éthique ?

La psychométrie est-elle compatible avec l’éthique ?

Sujets: Articles (revue imprimée)
 FNO. Revue L'Orthophoniste N° 356
Février 2016

— Dossier réalisé par Jacques Grégoire, Pr. à l’université catholique de Louvain

— Article paru dans Rééducation orthophonique N°247 — L’éthique en orthophonie

 

“La psychométrie  a pour objet la mesure des caractéristiques mentales de l’être humain. Ces mesures respectent-elles les principes de l’éthique professionnelles, qui visent au respect et au bien être du patient? Dans ce texte,je défends l’idée que les tests et les mesures qu’ils produisent ne sont que des outils au service des praticiens et que ce sont ces derniers qui ont la responsabilité de les utiliser de manière éthique. C’est le sens qu’ils donnent aux mesures et l’utilisation qu’ils en font qui est respectueuse ou non de l’éthique professionnelle. Dans cette perspective nous insistons sur la nécessité d’une connaissance approfondie des instruments et de leurs  propriétés métriques par tous les praticiens” (Jacques Grégoire)

 

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Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC —Salle 03 — WV 500 /  Z 1427

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La coordination avec l’Education nationale

Sujets: Articles (revue imprimée)
 FNO. Revue L'Orthophoniste N° 352
Octobre 2015

Dossier réalisé par Françoise Garcia, Agnès Siciak-Tartaruga, Sarah Degiovani-Pasquier

 

« La classification  du rôle  des orthophonistes dans le cadre des troubles dys, eu égard à la loi mais également aux avancées de l’environnement, s’avère indispensable. A l’heure actuelle, même si les dispositions sont nationales leur mise en oeuvre reste  extrêmement hétérogène. Un pression s’exerce à plusieurs niveaux sur les parents, les orthophonistes et des demandes non légales nous sont imposées »

 

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 Voir aussi

 

 

 

CNNSE. 2013. Parcours de soins des enfants et des adolescents présentant des troubles du langage et des apprentissages

 

 

 

 

 

 

Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies,de l’attention et des apprentissages

 

 

 

 

 

 

 

Répondre aux besoins particuliers des élèves. Quel plan pour qui ?

 

 

 

 

 

 

B.O de l’ Éducation Nationale. n°5 du 29 janv. 2015

Plan d’accompagnement personnalisé (PAP)

 

 

 

Sur le site EduscolEDUSCOL

Textes de référence pour la mise en oeuvre du PAP

 

 

 

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Bilinguisme aspects neuro-cognitifs

Sujets: ANAE, Articles (revue imprimée)

ANAE N° 136/137 Octobre 2015

Bilinguisme aspects neuro-cognitifs: bilingue un jour, bilingue pour toujours

Dossier coordonné par Senja Stirn, (Centre hospitalier de Rouffach)

 

[…] »Le présent volume qui réunit divers professionnels intervenant dans le champ de la neurocognition, neurologues, psychologues, orthophonistes, universitaires et praticiens, s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé, aux universitaires, aux étudiants de tous ces domaines, mais aussi aux parents actuels et ceux à venir qui se posent des questions sur la spécificité du fonctionnement de leurs enfants, multilingues et multiculturels, et notamment sur les avantages et/ou les inconvénients de l’apprentissage de l’une ou de plusieurs langues secondes… »

 

Sommaire du numéro ANAE N° 136/137 — Octobre 2015

 

Voir aussi

 

  • L’Orthophoniste — N°353 — Novembre 2015 — Le bilinguisme — Dossier réalisé par Flora Lefebvre

 

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Les troubles du développement des sons de la parole

Sujets: Articles (revue imprimée), Rééducation Orthophonique

Rééducation orthophonique N°263 – Sept. 2015

N° dirigé  par Andrea A.N. MacLeod

Ph.D Speech and Hearing Sciences

 

 

 

« Le terme « troubles du développement des sons de la parole » (TDSP) englobe différents profils qui mènent à une intelligibilité réduite chez les enfants, incluant les troubles phonologiques et la dyspraxie verbale. les orthophonistes travaillent souvent avec plusieurs enfants ayant  ayant un TDSP, mais ces enfants peuvent présenter des profils langagiers et moteurs différents… »
(Andrea A.N. MacLeod. Rééducation Orthophonique N° 263)

 

 

 

 

 

Sommaire. Rééducation orthophonique N°263 – Sept. 2015(site OrthoEdition)
Les troubles du développement des sons de la parole

 

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Sommaires des numéros précédents

 

 

 

 

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International Journal of Speech-Language Pathology

Sujets: Articles (revue imprimée)

 

Informa Healthcare. International Journal of Speech-Language Pathology
International Journal of Speech-Language Pathology
VOL. 17 — N°6 — décembre 2015
Sommaire

 

 

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  • Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC —Salle 03 — WV 500 / Z 1685

 

International Journal of Speech-Language Pathology. Numéros en accès libre

 

 

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Le bilinguisme

Sujets: Articles (revue imprimée)

 

 

L’Orthophoniste — N°353 — Novembre 2015 — p.19-28

Dossier réalisé par  Flora Lefebvre

 

« Notre monde est en pleine mutation; un monde tourné vers la mondialisation, avec des mouvements migratoires liés liés à l’histoire  personnelle, la géopolitique, l’économie. Nous nous confrontons  de plus en plus au mélange culturel et linguistique, aussi il semble important que l’orthophonie accompagne  ce mouvement et l’intègre dans sa pratique. Ce livret a été réalisé dans le cadre d’un mémoire de fin d’études en 2008, afin d’apporter des théories et des outils utiles. Pour une analyse plus fine des bilans orthophoniques dans des situations de bilinguisme mais aussi pour enrichir la réflexion autour de la prise en charge de ces enfants. »

 

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Voir aussi

 

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Troubles du langage et apprentissages

Sujets: ANAE, Articles (revue imprimée)

 

  ANAE N° 135 — Septembre  2015  — volume 27 —  tome II

 

 Troubles du langage et apprentissages

 

 Dossier coordonné par

 Jacques Grégoire, Université de Louvain, Belgique 

 Trecy Martinez-Perez, Université de Liège, Belgique

 

 Présentation du dossier (site ANAE)

 

 

 

 Sommaire du dossier

  •  L’évaluation intellectuelle dans l’examen des troubles du langage. J. GREGOIRE.  p.131-139
  • Psychopathologie et troubles des apprentissages : comorbidités ou syndromes ? L. OUSS.  p.141-147
  • Remédiations des troubles de la lecture chez les enfants dysphasiques et dyslexiques : quels recoupements ? G. LELOUP. p.149-156

 

Intervention orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage

5e Congrès ASELF  (Association scientifique et éthique des logopèdes francophones)
coordonné Trecy Martinez-Perez

  • Introduction. T. MARTINEZ-PEREZ. p.157-159
  • Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions
    mise au point d’un outil de dépistage rapide destiné aux enfants de 12 à 24 mois. A.-L. LECLERCQ, S. KERN, D. MAGIS, C. MAILLART. p. 161-165
  • Aspects neuropédiatriques du jeune enfant sans langage E. MALEK ABRAHIMIANS, M.-C. NASSOGNE. p. 166-171
  • Intestable ? Le bilan orthophonique du jeune enfant sans langage. P. GREVESSE. p.  173-179
  • Stimuler le développement langagier des jeunes enfants :état des connaissances sur l’intervention précoce en orthophonie. A. SYLVESTRE, C. DESMARAIS. p.180-187
  • Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone. A.-L. LECLERCQ, J. KISTER. p. 188-192
  • Évaluation, intervention et suivi dans un contexte pluridisciplinaire. C. BAURAIN, N. NADER-GROSBOIS, G. DEMBOUR, S. SETENAY. p.193-201

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L’enfant et le langage

Sujets: Articles (revue imprimée)

L’enfant et le langage — Dossier coordonné par Héloïse Lhérété

 

Sciences Humaines — N° 274— sept- octobre 2015

 

L'enfant et le langage : Couverture Mensuel N° 274

« Par quelles étapes l’enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement ? Y a-t-il des méthodes de lecture et d’écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées. Car l’étude du langage est aujourd’hui l’un des domaines de recherche les plus actifs et les plus passionnants. Il connaît une révolution sous-terraine sous l’essor des neurosciences, des sciences cognitives, mais aussi des sciences de la communication et des comparaisons interlangues… »

 

 

 

 

 

 

Sommaire du dossier. L’enfant et le langage — Sciences Humaines — N° 274— sept- oct 2015

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