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Archives de la catégorie ‘Document audio/vidéo’

Commentaires fermés sur Les podcasts de l’unadréo

Les podcasts de l’unadréo

Sujets: Podcast
 

 

 

 

“Depuis maintenant plus de 30 ans, l’un des rôles majeurs de l’UNADREO est de promouvoir et diffuser les travaux de recherche en orthophonie. Pour ce faire, de nombreuses actions ont été mises en place au fur et à mesure des années, et aujourd’hui nous sommes ravis de vous présenter la dernière en date : un podcast.”

 

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Petit retour aux sources de la connaissance

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Conférence du Pr. Roger Lécuyer, université Paris Descartes

 

 

 

 

 

CANAL U

 

 

 

« On a longtemps cru que la représentation des connaissances supposait le langage et ne commençait donc que vers la fin de la seconde année. On a ensuite cru que la représentation commençait à partir du moment où un objet disparu était recherché, vers la fin de la première année. On sait maintenant que des propriétés physiques d’un objet disparu peuvent être prises en compte avant trois mois… »

 

 Petit retour aux sources de la connaissance / Roger Lécuyer

 

 

BASE CAIRN

 

Research Gate

 

 

lecuyer  

 

La construction des premières connaissances / Lécuyer

 

Localisation — Bibliothèques UL

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Parcours et développement neurologique et comportemental de l’enfant prématuré

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Portail vidéo de l'Université de Rouen

 

 

Parcours et développement neurologique et comportemental de l’enfant prématuré

 

Par Stéphane Marret – Enseignant-chercheur à l’université de Rouen, praticien hospitalier au CHU Charles Nicolle, laboratoire NEO VASC.

Conférence animée par Daniel Mellier, professeur émérite de l’université de Rouen, laboratoire PSY-NCA

 

Parcours et développement neurologique et comportemental de l'enfant prématuré« La prématurité est toujours une priorité de Santé publique dans le monde où un enfant sur dix naît avant 37 semaines d’aménorrhée (SA). […] Les taux de séquelles sévères de type paralysie cérébrale diminuent très probablement mais les difficultés cognitives spécifiques sont encore très fréquentes, gênant le développement des acquisitions scolaires et l’intégration sociétale, et expliquant les taux élevés de rééducations à l’âge scolaire voire préscolaire… »

 

 

 

 

 

Archives de Pédiatrie. Vol. 22, N°2, fév. 2015, p 195–202

 

 

 

Accès authentifié. Université de Lorraine

 

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Quand notre voix s’exprime…

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo
Quand notre voix s’exprime…
Nathalie Henrich Bernardoni
Physicienne, Département Parole et Cognition
Laboratoire GIPSA-lab (Université Grenoble CNRS)
Espace des sciences de Rennes Bretagne.
15 septembre 2015

« La voix est au cœur des interactions sociales humaines. Elle est parole, murmure, chant, cri et chuchotement. Elle s’exprime, et elle exprime. Elle reflète nos émotions, nos humeurs, notre personnalité. Outil de travail pour un tiers des actifs, elle est aussi un instrument de musique unique et offert à tous, transportable et modulable. De quoi notre voix est-elle capable ? C’est en jouant en direct de cet instrument fabuleux que nous vous emmènerons dans un voyage scientifique et artistique à la découverte des possibles de la voix humaine, de votre voix. »

 

 

 

HAL Archives ouvertes. Collection Laboratoire GIPSA-lab (Université Grenoble Alpes CNRS), Département Parole et Cognition  Articles de Nathalie Henrich Bernardoni
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La déglutition, un réflexe sous haute surveillance

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

Portail vidéo de l'Université de Rouen
 

La déglutition, un réflexe sous haute surveillance

par Éric Vérin, enseignant-chercheur et praticien hospitalier à l’Université de Rouen – CHU de Rouen  

Conférence tenue dans le cadre de la Semaine du cerveau (mars 2015)

 

 

La déglutition, un réflexe sous haute surveillance. Éric Vérin« Lors des accidents vasculaires cérébraux, les troubles de déglutition sont fréquents et placent le patient dans une situation à risque de fausses routes et de pneumopathie d’inhalation ou de malnutrition. La physiopathologie de cette dysphagie est expliquée par une atteinte du centre cérébral de la déglutition. Chez la moitié des patients, ces troubles de la déglutition disparaissent en quelques semaines… »

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Autistes : une place parmi les autres ? / ARTE

Sujets: Document audio/vidéo
« Maladie, handicap ou manière différente d’être ? Si la définition même de l’autisme, trouble envahissant du développement (TED), suscite encore le débat, les personnes qui en sont atteintes (500 000 en France) devront vivre avec : il n’existe aucun remède. Dès lors, comment les accompagner, elles et leurs familles, et les intégrer afin de leur permettre de devenir des adultes autonomes ? Alors que la France accuse un retard considérable sur la question, d’autres pays ont engagé des politiques audacieuses – et pas forcément coûteuses – pour améliorer leurs conditions de vie. Avec, bien au-delà des aspects médicaux, une réflexion sur l’altérité et la diversité, au cœur de ce véritable choix de société. » (source Arte)

 

ARTE. Autistes : une place parmi les autres?

 

Visible jusqu’au 08 / 04 /2015 à 22h52
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Docteur Gisèle Gelbert, mécanicienne du cerveau mal écrit !

Sujets: Document audio/vidéo

— France Culture.  Aurélie LUNEAU —

— Le samedi 11h-12h —

 

 

 

 

GELBERT

 

 

« Gisèle Gelbert est de ces personnages qui ont besoin d’aller au fond des choses, de creuser, de comprendre, de décortiquer pour mieux aider, de fouiller pour mieux analyser et trouver une solution adaptée. D’abord orthophoniste, elle a vite éprouvé le besoin de maîtriser les mystères du cerveau. Saisir pourquoi des adultes, et des enfants, ne parvenaient pas à écrire, parler, ou lire correctement ; appréhender les mécanismes de blocage qui faisaient de ces patients des ‘illettrés’, voire des handicapés aux yeux de la société, et les aider à sortir de ce tunnel infernal ! »(France Culture. Grands portraits de scientifiques)

 

 

 Ouvrages récents de Gisèle Gelbert  dans le bibliothèques de l’UL

 

GELBERT MECA GELBERT PARLER

 

 

Site officiel de Gisèle Gelbert

 

 

 

 

 

 

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Les origines du langage et le développement de la pensée symbolique

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo, Non classé
Ecole Normale supérieure. Lyon. Clé des langues

 

 

« Parmi les nombreuses aptitudes qui ont été proposées pour distinguer l’espèce humaine du reste du règne animal, la capacité à créer et à manipuler des symboles revient très fréquemment. Elle joue en particulier un rôle fondamental dans notre système de communication, comme déjà noté il y a près d’un siècle par Ferdinand de Saussure avec le concept d’arbitraire du signe.
Dans cette présentation, j’aborderai la vaste question des origines du langage en prêtant tout particulièrement attention au développement de la pensée symbolique. .. » (Christophe Coupé)

 

 

 

 

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Cerveau et mémoire

Sujets: Document audio/vidéo
 

 

France Culture. Révolutions médicales

 

  •  Révolutions médicales. Pr. R Frydman

 

  • Émission du 29 avril 2014

 

  • Invité : Pr. Bernard Sablonnière

 

 

« Comment garde-t-on des souvenirs : oubli et sommeil sont-ils nécessaires à la mémoire ? L’hippocampe postérieur est-il le siège de notre passé ? Nous recevons pour en parler le professeur Bernard Sablonnière, médecin et biologiste, qui étudie notamment les mécanismes moléculaires des maladies neurodégénératives dans le centre de recherches Equipe « Maladie d’Alzheimer & tauopathies » INSERM U837, Centre de Recherches J-P Aubert de Lille… »

 

 

 

 Où trouver cet ouvrage

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) 

Rdc — Salle 2 — WL 307 SAB

 

 

 

 

 

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Le langage de l’enfant : de l’éclosion à l’explosion Aliyah Morgenstern

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo
Ecole Normale supérieure. Lyon. Clé des langues

 

 » L’enfant n’apprend pas la langue dans les grammaires, mais dans les interactions avec ses interlocuteurs et dans le bain de langage qui l’entoure, il s’approprie des formes en contexte, il les saisit dans leur dynamique et les remet à son tour en mouvement. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner ses productions et combien le rôle des interlocuteurs adultes est primordial pour que cette appropriation se fasse aussi naturellement que possible… » (Aliyah Morgenstern )