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Archives de la catégorie ‘Nouveautés BU’

Commentaires fermés sur Langage, communication et autisme

Langage, communication et autisme

Sujets: Non classé, Nouveautés BU

Langage, communication et autisme
Armelle Motet-Fevre, Ovidio Ramos

 

 

“Les difficultés de communication des personnes avec autisme constituent l’un des aspects les plus visibles de la symptomatologie autistique. C’est ainsi que certains auteurs considèrent que les troubles du développement du langage et les échecs cognitifs qui en découlent, constituent le problème le plus important de l’autisme. Ces difficultés pourraient expliquer les autres manifestations de l’autisme, à savoir, les troubles de l’interaction sociale et les troubles du comportement…”

 

 

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Commentaires fermés sur Manuel d’entraînement à l’éducation auditivo-verbale…

Manuel d’entraînement à l’éducation auditivo-verbale…

Sujets: Nouveautés BU

Manuel d’entraînement à l’éducation auditivo-verbale de l’adulte sourd implanté cochléaire
Mélanie Cardon, Caroline Collet

 

[…]“Ainsi, l’adulte devenu sourd, brusquement ou progressivement, se retrouve face à de multiples difficultés de communication orale et d’insertion socio-professionnelle. […] l’implant cochléaire offrent à l’adulte sourd la possibilité d’accéder au monde sonore autrement, et donc de pouvoir s’adapter à son handicap en conservant un maximum d’interactions sociales. Cette aide, encore en plein essor, relève d’un accompagnement et d’une prise en charge pluridisciplinaires spécifiques et primordiaux.La rééducation orthophonique a une place prépondérante dans cette prise en charge. Elle consiste à entraîner les patients implantés cochléaires à découvrir et intégrer le nouveau monde sonore auquel ils sont exposés, afin de maintenir et améliorer leur communication verbale….”

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Manuel d’entraînement à l’éducation auditivo-verbale de l’adulte sourd implanté cochléaire
Mélanie Cardon, Caroline Collet
Mémoire d’orthophonie. Lille 2010. Institut Gabriel Decroix

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Les troubles des apprentissages

Sujets: Nouveautés BU

Les troubles des apprentissages
Laurence Robel

 

Toute difficulté scolaire est-elle l’expression d’un trouble des apprentissages. Les cancres d’autrefois sont-ils les jeunes patients d’aujourd’hui ? A parti de quand faut-il s’inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés qui se cachent derrière les dys : dysphasie, dyspraxie, dyslexie dysorthographie, trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité… Quel est le rôle de l’école ? L’échec scolaire est-il une fatalité pour le enfants dys ? Cet ouvrage tente d’apporter des réponses claires et concrète aux parents, aux patients, aux professionnels et aux pédagogues qui sont confrontés à ces questions, pour mieux comprendre et mieux aider les enfants et les adultes qui les accompagnent.

 

 

 

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Mémoire de travail

Sujets: Nouveautés BU

Mémoire de travail
sous la dir. de
Peggy Gatignol, Nathaly Joyeux

 

Peggy Gatignol et Nathaly Joyeux - Mémoire de travail.

“Le concept de mémoire de travail, introduit en 1974 par Baddeley et Hitch, est aujourd’hui un concept clé qui occupe une place majeure dans les modèles actuels du fonctionnement cognitif. Mémoire à capacité limitée, la mémoire de travail se distingue de la mémoire à court terme (stockage passif) par son caractère dynamique. Elle regroupe en effet un ensemble d’opérations mentales élémentaires permettant le maintien mais aussi le traitement des informations en vue d’une action ou d’une mémorisation à plus long terme.”

 

 

Sommaire de l’ouvrage via 

 

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Dyslexie développementales : évidences et nouveautés

Sujets: Nouveautés BU

Dyslexie développementales : évidences et nouveautés
Ouvrage coordonné par :
Yves Chaix, Sylviane Valdois, Michel Habib,Vincent Brun
Yves Chaix et Sylviane Valdois - Dyslexies comportementales - Evidences et nouveautés.

“Les Dyslexies Développementales sont toujours un sujet d’actualité tant pour les soignants que pour les enseignants. Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active. En effet, les résultats de nombreux travaux viennent asseoir au niveau cognitif certaines connaissances (l’importance des processus phonologiques) et ouvrir de nouvelles pistes (déficits visuo-attentionnels ; déficit apprentissage procédural). Au niveau neurobiologique, cérébral et génétique, ces travaux permettent de mieux préciser les substrats neuronaux du trouble. Il permet ainsi d’actualiser les connaissances pour adapter et mieux cibler les prises en charge, aussi bien dans le cabinet de l’orthophoniste que dans l’établissement spécialisé et améliorer le devenir à long terme de ces enfants.”

 

 

 

 

Dyslexie développementales : évidences et nouveautés

45è Entretiens de Médecine Physique et de Réadaptation
                        Montpellier, mars 2017

 

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  • Réf. et/ou texte intégral des publications de quelques contributeurs de l’ouvrage
 
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Traité de neurolinguistique

Sujets: Nouveautés BU

Traité de neurolinguistique
Du cerveau au langage
dirigé par Serge Pinto, Marc Sat

Serge Pinto et Marc Sato - Neurolinguistique - Du cerveau au langage.
[…]“Rédigé par les meilleurs spécialistes francophones, cet ouvrage de référence présente de la manière la plus exhaustive les différentes thématiques et les récentes découvertes en neurolinguistique. Les auteurs reviennent sur l’histoire de cette discipline, abordent les bases anatomiques, physiologiques et cérébrales indispensables en neurolinguistique, présentent les principaux axes de recherche fondamentale avant de décrire les troubles de la parole et du langage.” (deboeck. 4e de couv)

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  • Réf. et/ou texte intégral des publications de quelques contributeurs de l’ouvrage

 

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Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Sujets: Nouveautés BU

Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent – Pistes pour l’évaluation

Françoise Coquet

“Cet ouvrage se veut un partage d’expériences et de connaissances dans le domaine de l’évaluation en langage oral de l’enfant et de l’adolescent. Il concilie théorie et clinique, science et pratique, empathie et réflexion. Il n’est plus nécessaire d’insister sur l’importance de l’évaluation orthophonique, tant dans la démarche diagnostique, que dans l’organisation de la prise en charge…”

 

 

 

 

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          Rééducation orthophonique  — N° 231 —

 

Le bilan de langage oral de l’enfant de moins de 6 ans / numéro dirigé par Françoise Coquet

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Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective

Sujets: Nouveautés BU

Evaluation et réhabilitation de la voix – Approche clinique et objective
Anne Menin-Sicard, Etienne Sicard
Préf. Dominique Morsomme

Anne Menin-Sicard et Etienne Sicard - Evaluation et réhabilitation de la voix - Approche clinique et objective.

 

« Les auteurs proposent une synthèse méthodologique basée sur plus de vingt ans de pratique orthophonique et de formation aux orthophonistes. De nombreuses innovations adossées à une démarche scientifique sont détaillées dans l’ouvrage : indicateurs d’altération de la voix. auto-évaluation, base de données de voix pathologiques, évolution avant-après réhabilitation et études statistiques sur un grand nombre de cas. »

 

 

 

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Sommaire — Extraits — Google Books

 

 

Research Gate

 

 

Publications des auteurs dans Researchgate

 

 

 

BASE ORBI

 

 

Publications de Dominique Morsomme dans ORBI (Archives institutionnelles. Université de Liège)

 

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Le métier d’orthophoniste : langage, genre et profession

Sujets: Nouveautés BU

Le métier d’orthophoniste :
langage, genre et profession
Laurence Tain
 
 
tain-laurence« Qui sont les orthophonistes ? Pourquoi, comment devient-on orthophoniste ? Quels sont les modes d’exercice de ce métier ? Quelle place aujourd’hui pour l’orthophonie dans le système de santé ? Autant de questions, parmi d’autres, qui trouvent pour la première fois une réponse dans cet ouvrage pionnier, réunissant des compétences variées en orthophonie et en sciences sociales. Fondé sur une enquête rétrospective portant sur les générations d’orthophonistes formées à l’école de Lyon depuis son ouverture et sur une centaine d’entretiens réalisés auprès de professionnels, l’ouvrage présente : une exploration du passé, du présent et de l’avenir de la profession ; un portrait diversifié de l’orthophonie : pratiques spécialisées, différents publics, relations interprofessionnelles, contexte libéral ou hospitalier ; un miroir de l’expérience vécue avec des témoignages, des extraits d’entretien… Cette étude sur l’essor d’une profession de santé presque exclusivement féminine rejoint les questionnements généraux sur la médicalisation de la société et la place des femmes et des hommes dans ce processus. »
 
 
 

Table des matières de l’ouvrage

 

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Les dyslexies-dysorthographies

Sujets: Nouveautés BU

Les dyslexies-dysorthographies
Brigitte Stanké

stanke

« Cet ouvrage – qui couvre la période de l’enfance à l’âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit.
Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré. »

 

 

 

Table des matières  de l’ouvrage (site Presses de l’Université du Québec)

 

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