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Archives de la catégorie ‘Enfance (revue)’

Commentaires fermés sur Revue Enfance

Revue Enfance

Sujets: Articles en ligne (UL), Enfance (revue)
 

 

—  Enfance – Vol 2017 – N°2 – juin 2017 – Sommaire

 

 

—  Enfance – Vol 2017 – N°2  Accès authentifié UL

 

 

“Enfance est une revue scientifique trimestrielle qui publie des articles consacrés à l’enfant et à son développement. Les domaines d’exploration sont divers : ils concernent le développement moteur, sensoriel, social, émotionnel, cognitif. Des âges très différents peuvent faire l’objet de publication dans Enfance, depuis la période néonatale jusqu’ à l’adolescence…” (Suite)

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Formats de communication et gestes de pointage…

Sujets: Articles en ligne (UL), Enfance (revue)

Formats de communication et gestes de pointage :
Approche  développementale et comparative
Enfance / Volume  2016 / Numéro 04

 

“Comparer les compétences de différentes espèces animales toujours été une source de connaissance, non seulement sur l’évolution des espèces, mais aussi sur les comportements humains. Le thème du pointage se prête bien à ces comparaisons, en particulier dans ce numéro, coordonné par deux spécialistes du pointage chez les primates non humains et les jeunes primates humains, Jacques Vauclair et Hélène Cochet. L’attrait de ce numéro réside dans sa cohérence d’ensemble. Voici des spécialistes des primates non humains qui discutent de la signification du pointage en se référant à ses fonctions chez les primates que nous sommes, et voici des spécialistes du développement humain qui regardent l’évolution de la fonctionnalité du pointage en référence à son usage chez différents singes…”

 

 

 

 

 

Texte intégral. Accès authentifié. Université de Lorraine

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Le corps comme instrument interactif dans l’oeuvre d’André Bullinger

Sujets: Articles en ligne (UL), Enfance (revue)

Revue Enfance
Décembre 2015 — N°4

 

ENFANCE BULLINGER
 

La revue Enfance − n°4 décembre 2015 − rend hommage à André Bullinger,récemment disparu. Professeur honoraire à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université de Genève, spécialiste du développement sensori-moteur de l’enfant, il a créé  l’Atelier de l’Enfance, consultation accueillant des enfants porteurs de déficits sensoriels et moteurs ou d’un trouble global du développement.

 

Enfance – décembre 2015 – Numéro 04 (Accès UL)

 

 Voir aussi

 

Publications de André Bullinger  (Texte intégral. Accès UL)

 

 

Les différents rôles de l’oralité dans le développement précoce / André Bullinger (vidéo)

 

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Revue Enfance. Juin 2014

Sujets: Articles en ligne (UL), Enfance (revue)
Commentaires fermés sur Les enfants nés avant. Enfance Vol 2013 — N°1/mars

Les enfants nés avant. Enfance Vol 2013 — N°1/mars

Sujets: Enfance (revue), Sommaires
 

— Enfance — Vol 2013 — N°1/mars
— Les enfants nés avant
— « Naître avant…Est-ce un si lourd fardeau? […].A 25 semaines de vie foetale,la mobilité du visage permet toutes les expressions faciales primaires d’émotion. Leur exercice  n’est pas encore à but communicatif mais il permet de constituer un répertoire de traces sensorielles bien aptes à élaborer ensuite une correspondance avec les expressions faciales des autres.
De même, l’imitation néonatale est rendue possible par l’ajustement du rappel d’expériences motrices du foetus. Ainsi semble se constituer un protosystème miroir nécessaire à la réponse sociale aux actions d’autrui… » (J. Nadel)

 

Sommaire  Enfance — Vol 2013 — N°1/mars.  Les enfants nés avant

 Revue Enfance. Accès

 

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Des bébés et des mots : l’acquisition lexicale chez le jeune enfant/ Revue Enfance. Sept 2011 – N° 3

Sujets: Enfance (revue)

NecPus Online. Revue Enfance Sept 2011 - N° 3.Sommaire. Des bébés et des mots : l'acquisition lexicale chez le jeune enfant

Ce numéro de septembre 2011 de la revue Enfance est consacré aux questions que soulève la phase d’explosion lexicale, permettant à l’enfant « de passer d’un lexique productif de 150 à 300 mots à 2 ans à un lexique estimé à 6 000 mots à 6 ans ».

 

Sommaire et texte intégral (Authentification Sésame UHP)

—  Des bébés et des mots : l’acquisition lexicale chez le jeune enfant

 

 

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Action et développement de la pensée / Enfance. Volume 2011- N°1- Mars 2011

Sujets: Enfance (revue)

Revue Enfance. NecplusAction et développement de la pensée, numéro coordonné par Christine SORSANA

« Voici un thème qui porte un double sens. En effet on peut le prendre comme concernant les étapes par lesquelles le petit enfant atteint une maturité dans le traitement cognitif […] Mais on peut aussi l’entendre comme concernant chez tout un chacun, adulte inclus, le mouvement par lequel s’organise la pensée. C’est le point de vue adopté par la plupart des contributeurs.[..]Le lecteur y trouvera de quoi réfléchir longtemps sur la construction de sa propre pensée et de celle des autres, et sur l’importance de
la repenser. » (Jacqueline NADEL. Directrice de la rédaction et de la publication de la revue ENFANCE)

Extrait du sommaire

  • De l’interaction sociale à la théorie de l’esprit : aspects du développement typique et atypique.  Evelyne Thommen and Anne Guidoux.

Sommaire de la revue  Enfance. Volume 2011 – N°1 –  Mars 2011. (Accès gratuit)

Sommaire et texte intégral des articles (Accès Sésame UHP)

Autres numéros thématiques de la revue Enfance avec CAIRN . INFO

L’enfant autiste : un enfant en développement. Enfance 2002/1

Langages et développements atypiques. Enfance 2003/3

Approche neuropsychologique de la dyslexie développementale. Enfance 2004/3

Comment peut-on être sourd ? Enfance 2007/3 (Sommaire uniquement)
Le diagnostic de l’autisme : quoi de neuf ? Enfance 2009/1 (Accès Sésame UHP)