Orthophonie@UL

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Articles marqués ‘Compréhension’

Commentaires fermés sur Lire pour apprendre, lire pour comprendre.

Lire pour apprendre, lire pour comprendre.

Sujets: Art / Doc. en ligne (Libre)
Institut Français de l'Éducation  

[…] « Ce Dossier de veille souhaite faire le point sur l’activité de lecture, au-delà des apprentissages fondamentaux abordés au cycle 1. Cette activité est selon les cas désignée sous les termes de lecture experte, lecture complexe ou lecture littéraire. Nous nous interrogerons sur ce que signifie la compréhension de textes et la notion de lecture experte qui lui est associée. Nous aborderons dans un premier temps les questions portant sur les mécanismes cognitifs de la compréhension puis, dans un deuxième temps, nous parlerons de l’enseignement de la compréhension d’un point de vue didactique… »

 

 

 

Accès au dossier. Ifé. Mai 2015

 

Commentaires fermés sur Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

Sujets: Articles en ligne (UL)

Revue francaise de pédagogieLe premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les qualités métrologiques des épreuves expérimentales en reconnaissance de lettres, en habiletés phonologiques, en vocabulaire et en compréhension orale ont fait l’objet d’un examen. Le second objectif était d’identifier des profils d’élèves et les difficultés des plus faibles (par l’analyse des erreurs). La conclusion souligne l’intérêt des sessions précoces d’évaluation afin de prévenir les difficultés avec des aides ciblées à l’apprentissage de la lecture en CP.

 

Revue française de pédagogie, n° 184, 2013, pp. 41-54

 

 

 Texte intégral

 

 

Université de Lorraine. Lorraine- Clic. Revues en ligne
  • Accès authentifié. Sésame. Université de Lorraine
Commentaires fermés sur Compréhension de texte / Rééducation orthophonique. N° 248 . Déc 2011

Compréhension de texte / Rééducation orthophonique. N° 248 . Déc 2011

Sujets: Articles (revue imprimée), Rééducation Orthophonique

Rééducation Rééducation Orthophonique. Revue de la Fédération nationale des Orthophonistes

— Ce numéro est dirigé par Annick  Duchêne May-Carle, orthophoniste, docteur en psychologie

« Les orthophonistes sont de plus en plus souvent confrontés à des sujets qui présentent une plainte  concernant leur activité de lecteur […] Les études cliniques concernant ces difficultés  sont très rares  et il faut  bien convenir que les compétences ( des orthophonistes cette fois)  sont mises à l’épreuve pour aborder le traitement des dysfonctionnements  de l’information de haut niveau… » (Annick Duchêne May-Carle.)

 

 

Sommaire de Rééducation orthophonique. N°248 . Déc 2011 : Compréhension de texte

Editorial

  • Au-delà de la phrase: le texte … Annick Duchêne May-Carle. p.3-4

Données actuelles

  • 1. Éléments de théorie du texte. Jean-François Tétu.p.5-16
  • 2. Les concepts et la mémoire conceptuelle. Jean Pierre Rossi.p.17-34
  • 3. Les modèles de compréhension en lecture. Vers une vision dynamique et interactive de la construction de la signification. Isabelle Tapiero, Sarah-Lise Farhat. p. 35-58
  • 4. Le texte et les fonctions exécutives. Annick Duchêne May-Carle. p.59-69

Perspectives

  • 1. Cohérence et pertinence de l’information: processus automatique ou stratégique ? Sarah-Lise Farhat, Isabelle Tapiero. p.71-90

Ressources

  • 1. Quels outils pour l’évaluation de la compréhension textuelle ? Annick Duchêne May-Carle. p.91-94

Où trouver cette revue?

Sommaires en ligne de la revue Rééducation orthophonique avec Ortho Edition

Rechercher des réf. de Rééducation orthophonique avec

 

 

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Quelques éléments sur la compréhension / Christine MAEDER

Sujets: Articles (revue imprimée), Dossiers thématiques

L'Orthophoniste (Revue de la FNO)

 

« Quand on parle  de compréhension, tout un chacun pense comprendre…Mais quels sont les mécanismes, quels sont les processus mis en ouvre lors d’une activité  de compréhension, à quelles autres activités mentales  est-elles liées?… Finalement c’est beaucoup plus compliqué qu’il n’y paraît, d’où le titre «quelques éléments sur la compréhension»… » (C.  MAEDER. L’ Orthophoniste  -N° 307 – mars 2011)

Dossier — L ‘Orthophoniste —N° 307 — Mars 2011. p. 19-26

  • Quelques éléments sur la compréhension / Christine MAEDER

Où trouver cette revue?

Articles de C. MAEDER signalés dans la base de l’Unadréo.  Union Nationale pour le Développement de la Recherche et de l’Evaluation en Orthophonie

UNADREO. Banque de données bibliographiques