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Articles marqués ‘Dyslexie’

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Dyslexie développementales : évidences et nouveautés

Sujets: Nouveautés BU

Dyslexie développementales : évidences et nouveautés
Ouvrage coordonné par :
Yves Chaix, Sylviane Valdois, Michel Habib,Vincent Brun
Yves Chaix et Sylviane Valdois - Dyslexies comportementales - Evidences et nouveautés.

“Les Dyslexies Développementales sont toujours un sujet d’actualité tant pour les soignants que pour les enseignants. Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active. En effet, les résultats de nombreux travaux viennent asseoir au niveau cognitif certaines connaissances (l’importance des processus phonologiques) et ouvrir de nouvelles pistes (déficits visuo-attentionnels ; déficit apprentissage procédural). Au niveau neurobiologique, cérébral et génétique, ces travaux permettent de mieux préciser les substrats neuronaux du trouble. Il permet ainsi d’actualiser les connaissances pour adapter et mieux cibler les prises en charge, aussi bien dans le cabinet de l’orthophoniste que dans l’établissement spécialisé et améliorer le devenir à long terme de ces enfants.”

 

 

 

 

Dyslexie développementales : évidences et nouveautés

45è Entretiens de Médecine Physique et de Réadaptation
                        Montpellier, mars 2017

 

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  • Réf. et/ou texte intégral des publications de quelques contributeurs de l’ouvrage
 
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Les dyslexies-dysorthographies

Sujets: Nouveautés BU

Les dyslexies-dysorthographies
Brigitte Stanké

stanke

« Cet ouvrage – qui couvre la période de l’enfance à l’âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit.
Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré. »

 

 

 

Table des matières  de l’ouvrage (site Presses de l’Université du Québec)

 

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Dyslexie et troubles associés, on s’en sort !

Sujets: Nouveautés BU

Dyslexie et troubles associés, on s’en sort !
avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences
Dr Catherine Billard

Dyslexie et troubles associés, on s’en sort ! avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences. Catherine Billard
« Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences Une approche pragmatique des dyslexies. L’essentiel de ce livre est que les dyslexies non seulement ça se soigne, mais on pourrait même dire qu’on en « guérit », car ces enfants apprennent à lire, plus ou moins facilement, plus ou moins vite, avec plus ou moins d’aide, avec plus ou moins de difficultés résiduelles.
Mais ils liront et vivront sur leurs talents. Apprendre à lire, quoi de plus banal quand tout se passe bien ? Que des difficultés surviennent, et voilà que tout bascule. Cet apprentissage devient alors un défi majeur, car l’avenir de l’enfant est en jeu. Au fil de ces pages, vous partagerez l’histoire d’enfants et leurs galères. Les dyslexies sont multiples en fonction de la présence ou non de troubles associés… »
(Présentation de l’éditeur)

 

 

Sommaire de l’ouvrage

 

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Voir aussi

 

 

Billard, C., Delteil-Pinton, F. (2010).Clinique de la dyslexie. Archives de pédiatrie, 10, 1734-1743

Accès au texte intégral ( Authentification .Université de Lorraine)

 

 

 

 

 

 

Billard, C. (2006). Que faire devant un enfant qui n’apprend pas à lire ? Archives de pédiatrie, 131, 1071–1075

Publications de Catherine Billard dans Researchgate

Commentaires fermés sur La psychologie aujourd’hui : dyslexie autisme…

La psychologie aujourd’hui : dyslexie autisme…

Sujets: Articles (revue imprimée)
Commentaires fermés sur Troubles des apprentissages : les troubles « dys » . Oct. 2014

Troubles des apprentissages : les troubles « dys » . Oct. 2014

Sujets: Dossiers thématiques

INSERM

 

 

 

 

 

Dossier réalisé en collaboration avec le Dr Caroline Huron, laboratoire de Neuroimagerie cognitive U992 Inserm-CEA, avec le Dr Johannes Ziegler, laboratoire de Psychologie Cognitive, UMR7290 CNRS et avec le Pr Michel Habib, neurologue à l’hôpital La Timone à Marseille, centre de référence des troubles de l’apprentissage Résodys – Octobre 2014

Commentaires fermés sur Lecture et dyslexie. Approche cognitive / L. Sprenger-Charolles, P. Colé

Lecture et dyslexie. Approche cognitive / L. Sprenger-Charolles, P. Colé

Sujets: Nouveautés BU, Rechercher des références

 

Librairie Decitre. Lecture et dyslexie. Approche cognitive. Liliane Sprenger-Charolles, Pascale Colé. Dunod. 2013 « La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d’intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l’apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n’arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l’apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l’éducation… »

 

Tables des matières + extraits

Lecture et dyslexie. Approche cognitive . Liliane Sprenger-Charolles, Pascale Colé. Dunod. 2013

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC —Salle 02— WL 340.6 SPR

 

Autres publications des auteurs

Rechercher de références d’articles signalés par PubMed

 

PubMed

 

 

 

Formule à copier dans PubMed

— (Auteurs indiqués dans la formule, signalés dans la biblio de l’ouvrage)

 

((learning disorders [MH] OR (learning disorders [TIAB] AND "last 3 months" [DP]) AND (reading [MH] OR (read* [TIAB] AND "last 3 months" [DP]))) OR dyslexia [MH] OR (dyslex* [TIAB] AND "last 3 months" [DP])) AND (Billard [AU] OR Byrne [AU] OR Casalis [AU] OR Cole [Au] OR Dehaene [AU] OR Démonet [AU] OR Ecalle [AU] OR Fayol [AU] OR Frith [AU] OR Gentaz [AU] OR Leybaert [AU] OR Lété [AU] OR Magnan [AU] OR Pacton [AU] OR Ramus [AU] OR Schulte Korne [AU] OR Serniclaes [AU] OR Siegel [AU] OR Share [AU] OR Shaywitz [AU] OR Sprenger Charolles [AU] OR Stanovich [AU] OR Valdois [AU] OR Ziegler [AU])

 

PubMed. Clés Syntaxe

 —  Autres clés PubMed

Commentaires fermés sur Dyslexia and education in the 21st century /JORSEN

Dyslexia and education in the 21st century /JORSEN

Sujets: Art / Doc. en ligne (Libre)
JORSEN
  • Journal of Research in Special Educational Needs
  • Volume 13, Issue 1, pages 1–6, January 2013
  • 10 articles en accès libre

 

Rechercher des références dans les revues de l’éditeur Wiley

 

WILEY Dyslexie education

                (Accès libre)
(Sésame UL)
Commentaires fermés sur Les troubles du langage écrit : de l’enfance à l’âge adulte

Les troubles du langage écrit : de l’enfance à l’âge adulte

Sujets: Conférences/Colloques
Commentaires fermés sur Apprendre à lire au cerveau / Teaching the brain to read. Duncan Milne2010

Apprendre à lire au cerveau / Teaching the brain to read. Duncan Milne2010

Sujets: Ouvrages/Brochures en ligne

Dyslexia Teachers' Books. Teaching the brain to read. Duncan Milne« […] Apprendre à lire au cerveau est un livre destiné aux enseignants, aux parents, aux spécialistes de la lecture, qui fait appel à la recherche sur le cerveau pour appuyer la théorie ainsi que la pratique.  Cet ouvrage passe en revue les principaux développements de la recherche en imagerie cérébrale des dix dernières années, ainsi que les évolutions parallèles des théories qui sous tendent l’enseignement de la lecture et les meilleures pratiques scolaires… »

Traduction par des étudiants de l’ISTI (Institut Supérieur des Traducteurs et Interprètres), Bruxelles-

 

Accès à l’ouvrage

Voir aussi

Commentaires fermés sur Dyslexie de l’adulte

Dyslexie de l’adulte

Sujets: Articles en ligne (UL), Ortho Magazine

ORTHOMAG JUIN 2012 2« Les gens ne comprennent pas que la dyslexie peut exister et être handicapante en dehors d’un cadre scolaire. Pour eux, la dyslexie ne concerne que les enfants, elle n’atteint pas les adultes », Martine 23 ans. « La dyslexie chez l’adulte est assimilée à l’illettrisme et au handicap mental », Agnès, 59 ans. Ces deux témoignages confirment que la dyslexie chez l’adulte est mal connue, mal comprise et mal acceptée. Stigmatisée même. Ils figurent parmi les 50 recueillis dans le cadre d’une « Évaluation psychosociale de l’impact de la dyslexie à l’âge adulte », dirigée en 2009 par deux chercheurs du CNRS, Michel Hoen et Fanny Meunier : « Il est primordial de s’y intéresser », concluaient-ils…  (Catherine Maisonneuve)

 

 

Dossier : dyslexie de l’adulte. Ortho Magazine. Vol 18 – N°100 – mai-juin 2012

— La dernière ligne droite…Catherine Maisonneuve. p 15

Rééduquer une dyslexie après l’âge de 12 ans ? Françoise Estienne. p 16-20

Étudiants : déficits et compensations. Gilles Leloup. p 21-24

Quand un adulte dyslexique accède à un cursus universitaire… Gilles Leloup. 25-26

Université catholique de Louvain – Un service dédié aux étudiants. Marie-Anne Schelstraete, Émilie Collette, Stéphanie Pacot, Nathalie Timmermans. p 27-28

Témoignage – Les nouveaux défis à relever. Anne-Marie Montarnal. p 29-30

Texte intégral via l’accès authentifié Sésame UL

 

Voir aussi (documents à la BU Santé-Brabois)

  • G. Leloup, L. Sprenger-Charolles. Les sous-types de dyslexie : une étude de la dyslexie développementale chez l’adulte dyslexique universitaire. In :  Lederlé Emmanuelle.  Les troubles du langage écrit : regards croisés . Isbergues : Ortho édition, 2011, p.
  • Les troubles dyslexiques durant la vie. ANAE  — N° 103 — Octobre 2009  (Cote BU Santé-Brabois. Z1314/WS)