Orthophonie@UL

Veille documentaire en orthophonie

  • Bibliothécaire référent en orthophonie

    vincent.pierre@univ-lorraine.fr.
RSS Souscrire via RSS

Articles marqués ‘Interaction’

Commentaires fermés sur Processus d’acquisition du langage et interactions verbales

Processus d’acquisition du langage et interactions verbales

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo
Processus d'acquisition du langage et interactions verbales.Ecole thématique CNRS.8-11 septembre 2008, Poitiers
 

 

  • Processus d’acquisition du langage et interactions verbales
  • Ecole thématique CNRS
  • 8-11 septembre 2008, Poitiers

 

« Le langage est certainement l’une des capacités les plus sophistiquées de l’espèce humaine qui a la particularité d’être acquise dans toutes le cultures sans un enseignement explicite. Malgré un ensemble de recherches très fécondes de puis les années 1970 l’explication de l’acquisition du langage par l’enfant garde une part de mystère. Le behaviorisme, la théorie générative dans ses différentes formes et les modèles connexionnistes n’ont pas réussi à en éclairer tous les aspects… »

Processus d’Acquisition du Langage et Interactions Verbales avec UPtv. Chaîne de l'Université de Poitiers

 

 

Commentaires fermés sur Action et développement de la pensée / Enfance. Volume 2011- N°1- Mars 2011

Action et développement de la pensée / Enfance. Volume 2011- N°1- Mars 2011

Sujets: Enfance (revue)

Revue Enfance. NecplusAction et développement de la pensée, numéro coordonné par Christine SORSANA

« Voici un thème qui porte un double sens. En effet on peut le prendre comme concernant les étapes par lesquelles le petit enfant atteint une maturité dans le traitement cognitif […] Mais on peut aussi l’entendre comme concernant chez tout un chacun, adulte inclus, le mouvement par lequel s’organise la pensée. C’est le point de vue adopté par la plupart des contributeurs.[..]Le lecteur y trouvera de quoi réfléchir longtemps sur la construction de sa propre pensée et de celle des autres, et sur l’importance de
la repenser. » (Jacqueline NADEL. Directrice de la rédaction et de la publication de la revue ENFANCE)

Extrait du sommaire

  • De l’interaction sociale à la théorie de l’esprit : aspects du développement typique et atypique.  Evelyne Thommen and Anne Guidoux.

Sommaire de la revue  Enfance. Volume 2011 – N°1 –  Mars 2011. (Accès gratuit)

Sommaire et texte intégral des articles (Accès Sésame UHP)

Autres numéros thématiques de la revue Enfance avec CAIRN . INFO

L’enfant autiste : un enfant en développement. Enfance 2002/1

Langages et développements atypiques. Enfance 2003/3

Approche neuropsychologique de la dyslexie développementale. Enfance 2004/3

Comment peut-on être sourd ? Enfance 2007/3 (Sommaire uniquement)
Le diagnostic de l’autisme : quoi de neuf ? Enfance 2009/1 (Accès Sésame UHP)



 


 

Commentaires fermés sur L’émergence de la communication et du langage / Rééducation Orthophonique. N° 244. Décembre 2010

L’émergence de la communication et du langage / Rééducation Orthophonique. N° 244. Décembre 2010

Sujets: Articles (revue imprimée), Rééducation Orthophonique

Ce numéro est dirigé par Françoise Coquet , orthophoniste

Où trouver la revue Rééducation Orthophonique?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC 3e cycle salle A — WV 500 / Z 1066

Sommaire de Rééducation Orthophonique.N° 244. Décembre 2010

Commentaires fermés sur L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain / Emmanuelle Canut, Martine Vertalier

L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain / Emmanuelle Canut, Martine Vertalier

Sujets: Nouveautés BU

Textes réunis par Emmanuelle Canut et Martine Vertalier. Mélanges offerts à Laurence Lentin.

« Laurence Lentin fut la première en France dans les années 1970 à poser les jalons d’une approche linguistique et interactionniste de l’acquisition du langage en élaborant ses théories à partir des questionnements issus du terrain.  »

Sommaire +  Bibliographie avec

Où trouver cet ouvrage?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC 3e cycle salle B— LB 1139 CA

Conférence d’Emmanuelle CANUT donnée au CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, le 21 mars 2007. (Actes)

Commentaires fermés sur L’apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain / Emmanuelle Canut, Martine Vertalier

L’apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain / Emmanuelle Canut, Martine Vertalier

Sujets: Nouveautés BU

Textes réunis par Emmanuelle Canut et Martine Vertalier. Mélanges offerts à Laurence Lentin.

« Laurence Lentin fut la première en France dans les années 1970 à poser les jalons d’une approche linguistique et interactionniste de l’acquisition du langage en élaborant ses théories à partir des questionnements issus du terrain.  »

Sommaire +  Bibliographie avec

Où trouver cet ouvrage?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC 3e cycle salle B— LB 1139 CA

Conférence d’Emmanuelle CANUT donnée au CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, le 21 mars 2007. (Actes)

Commentaires fermés sur Interactions verbales et acquisition du langage / Josie Bernicot, Edy Veneziano, Michel Musiol, et Alain Bert-Erboul

Interactions verbales et acquisition du langage / Josie Bernicot, Edy Veneziano, Michel Musiol, et Alain Bert-Erboul

Sujets: Nouveautés BU

Malgré un ensemble de recherches très fécond depuis les années 1970, l’explication de l’acquisition du langage par l’enfant garde une part de mystère. La recherche centrée sur l’ancrage social du langage conduit à étudier la production et la compréhension du langage en contexte social et communicatif, ainsi que le lien entre les interactions et l’acquisition du langage. L’ouvrage présente les concepts théoriques qui permettent d’étudier l’acquisition et le fonctionnement du langage dans son contexte d’utilisation.

Tables des matières – Bibliographie de l’ouvrage avec

Où trouver cet ouvrage?

Ouvrages de l’auteur dans les BU de l’UHP

  • L’acquisition du langage par l’enfant / Josie  BERNICOT, Alain BERT-ERBOUL. 2009
  • Pragmatique et psychologie / Josie BERNICOT, Alain TROGNON et Michèle GUIDETTI. 2002
  • Les actes de langage chez l’enfant  /Josie BERNICOT. 1992
Commentaires fermés sur L'apprentissage du langage oral à l'école maternelle : rôle, modalités et enjeux des interactions langagières entre adulte et enfant /par Emmanuelle Canut

L'apprentissage du langage oral à l'école maternelle : rôle, modalités et enjeux des interactions langagières entre adulte et enfant /par Emmanuelle Canut

Sujets: Articles/ Doc (en ligne)

Conférence d’Emmanuelle CANUT donnée au CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, le 21 mars 2007.

Emmanuelle CANUT est maître de conférences en sciences du langage, Nancy-Université, membre du laboratoire Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF) et de l’Association de Formation et de Recherche sur le Langage (AsFoRel).

1 ouvrage d’Emmanuelle CANUT à Nancy 2 

L’apprentissage du langage : une approche interactionnelle : réflexions théoriques et pratiques de terrain / Textes réunis par Emmanuelle CANUT et Martine VERTALIER.

Commentaires fermés sur L’apprentissage du langage oral à l’école maternelle : rôle, modalités et enjeux des interactions langagières entre adulte et enfant /par Emmanuelle Canut

L’apprentissage du langage oral à l’école maternelle : rôle, modalités et enjeux des interactions langagières entre adulte et enfant /par Emmanuelle Canut

Sujets: Articles/ Doc (en ligne)

Conférence d’Emmanuelle CANUT donnée au CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, le 21 mars 2007.

Emmanuelle CANUT est maître de conférences en sciences du langage, Nancy-Université, membre du laboratoire Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF) et de l’Association de Formation et de Recherche sur le Langage (AsFoRel).

1 ouvrage d’Emmanuelle CANUT à Nancy 2  * widph

L’apprentissage du langage : une approche interactionnelle : réflexions théoriques et pratiques de terrain / Textes réunis par Emmanuelle CANUT et Martine VERTALIER.

Commentaires fermés sur « Interactions, acquisitions et apprentissage » : 10e Colloque de logopédie, Neuchâtel, 7-8 novembre 2008

« Interactions, acquisitions et apprentissage » : 10e Colloque de logopédie, Neuchâtel, 7-8 novembre 2008

Sujets: Conférences/Colloques, Document audio/vidéo

UNINE  Université de Neuchatel Faculté Lettres•  Colloque organisé par la composante Logopédie de l’Institut des Sciences du Langage et de la Communication de l’Université de Neuchâtel.(Suisse).

Accès aux conférences via l’Université de Neuchâtel.

Actes des Colloques de Logopédie de Neuchâtel

Ils sont  publiés par TRANEL, Travaux Neuchâtelois de Linguistique, revue disponible à la BU Lettres Nancy 2