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Articles marqués ‘Scolarité /Scolarisation’

Commentaires fermés sur Apprentissage des nombres et opérations : les données du problème

Apprentissage des nombres et opérations : les données du problème

Sujets: Art / Doc. en ligne (Libre)

 

Institut Français de l'Éducation   […] « Pour évaluer la situation, une conférence de consensus est organisée par le CNESCO (Conseil national d’évaluation du système scolaire)et l’IFÉ, en novembre 2015, afin qu’un jury d’usagers et d’acteurs de l’éducation auditionne des experts et publie les conclusions de ses travaux. Elle porte sur les premiers apprentissages, relatifs aux nombres et aux opérations. La question s’est posée d’utiliser le terme de numération, jugé finalement trop polysémique (représentation du nombre, comptage, dénombrement, énumération,etc.). Et les opérations dans tout ça?…. » (A. Feyfant)

 

 

Accès au dossier. Ifé. N° 102 Juin 2015

 

Apprentissage des nombres et opérations : les données du problème. Annie Feyfant

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Savoirs professionnels et pratiques inclusives

Sujets: Articles (revue imprimée), Rechercher des références

INSHEA. Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'Éducation des jeunes Handicapés

 

 

INSHEA REVUE ADAPTATION INCLUSION
  • La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation
  • Une revue trimestrielle sur les adaptations éducatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers. (Lire la suite…)

 

  • N°65 avril 2014.  Savoirs professionnels et pratiques inclusives

 

 

Extrait du N°65 avril 2014.  Savoirs professionnels et pratiques inclusives (résumés)

 

 

 

Où trouver cette revue ?

 

 Rechercher dans le Catalogue de l’INSHEA

 

  • — Recherche experte avec nombreuses combinaisons possibles
  • — La fonction  inter attributs permet de combiner les champs d’interrogation avec ET/OU
  • — Exemple :

        Surdité et enfant dans La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation

  • — Champs interrogés : Titre,  Mots-clés,  Résumé,  Revue

 

 

 

Résultats de la recherche (45 réf. juin 2014)

 

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Petite enfance : de l’éducation à la scolarisation

Sujets: Art / Doc. en ligne (Libre)

INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION« La question de l’accueil et de l’éducation des enfants de zéro à six ans est une des grandes préoccupations des gouvernements des pays de l’OCDE depuis une vingtaine d’années. L’idée selon laquelle une scolarisation précoce serait bénéfique pour leur développement et leur futur parcours scolaire est largement répandue … »

Lire la suite…  

 

 

 Petite enfance : de l’éducation à la scolarisation. Gaussel Marie (2014). Dossier de veille de l’IFÉ, n°92

 

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Apprendre ? Oui mais comment ? Des laboratoires aux salles de classes

Sujets: Articles (revue imprimée)

 

 ANAE N°123. Sept 2013. Apprendre ? Oui mais comment ? Des laboratoires aux salles de classes
[…]Les auteurs réunis dans ce numéro d’ANAE défendent trois convictions essentielles à propos des apprentissages scolaires. Cette question doit être abordée de façon interdisciplinaire. Elle doit également faire appel aussi souvent que possible à une expérimentation rigoureuse. Elle doit enfin articuler les champs pédagogiques et scientifiques plutôt que de les opposer (cf. Gentaz & Dessus, 2004 ; Dessus & Gentaz,2006)

 

ANAE N°123— Septembre 2013. N° coordonné par par le Pr. É GENTAZ (Université de Genève – CNRS)

 

 Sommaire dossier ANAE.N°123

Apprendre ? Oui mais comment ? Des laboratoires aux salles de classes

  • Introduction. É. GENTAZ. p.109-111
  • L’entraînement  de la mémoire de travail  et les apprentissages scolaires. L. CORBIN et V. CAMOS. p.113-119
  • Evaluation des effets d’un programme «Atelier cognitif (AC): comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre» sur les performances d’élèves de second générale.  J. MALSERT, A. THEUREL, É. GENTAZ. p.120-126
  • Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour apprendre à lire? Etude avec des enfants ayant appris en langue maternelle ou seconde. L. SPRENGER-CHAROLLES, P. COLÉ. p.127-134
  • Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et  tracer les lettres en grande section de maternelle. F. BARA, C. LANNUZEL, C. PRONOST, D. CALVARIN. p.135-141
  • Quand les psychologues  rencontrent des pédagogues qui rencontrent des enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour ensigner les stratégies pour mieux copier et orthographier. C.  MARTINET. p.142-148
  • Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d’élèves de cycle 3. M. BIANCO, P. DESSUS, A. NARDY, M. RÉMOND, L. LIMA, M. DASCALU, B. OPRESCU, S. TRAUSAN-MATU. p.149-155
  • Une expérience d’enseignement explicite de l’orthographe lexicale. M. FAYOL, F.  GRIMAUD, M. JACQUIER. p.156-163
  • L’orthographe grammaticale au collège : une approche sociodifférenciée. C. TOTEREAU, C. BRISSAUD, C. REILHAC. p.164-171
  • Evaluation quantitative d’un entraînement à la lecture à grande échelle pour des enfants de CP scolarisés en réseaux d’éducation prioritaires : apports et limites. É. GENTAZ, L. SPRENGER-CHAROLLES, P. COLÉ, A. THEUREL, M. GURGAND, C. HURON, T. ROCHER, M. LE CAM. p.172-181
  • Améliorer les compétences numériques. C. THEVENOT, S. MASSON. p.182-188
  •  Evaluation d’entraînements multisensoriels de préparation aux apprentissages numériques chez les enfants scolarisés en grande section de maternelle. F. GIMBERT, É. GENTAZ,  K. MAZENS. p.189-196
  • Aider l’enfant dyspraxique à l’école. C. HURON. p.197-201

 

Où trouver cette revue ?

Voir aussi

 

Toucher pour connaitre et apprendre. Site du Pr. E GENTAZ  

Site du Pr. Edouard GENTAZ

 

LOGO CITE SCIENCES
— Cycle Comment notre cerveau fait-il pour apprendre ? 2009
Les mécanismes psychologiques de l’apprentissage. E Gentaz
Les applications à l’école. E Gentaz
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DIX SUR DYS: site d’aide pour l’enseignement aux élèves dyslexiques

Sujets: Sites web

 DIX SUR DYS: site d'aide pour l'enseignement aux élèves dyslexiques« Les difficultés de l’enfant dyslexique s’expriment principalement en milieu scolaire. Or, les enseignants se disent démunis face à ces élèves : ils manquent de connaissances sur la dyslexie et ne cernent pas suffisamment ce qu elle implique comme difficultés d apprentissages; dès lors, ils manquent de moyens pour adapter leur pédagogie… »-

 

  • Dix Sur Dys – PIAPEDE (Protocole expérimental d’Identification d’Aménagement Pédagogique ou d’examen pour un Elève en Difficulté à l’Ecrit)

 

Commentaires fermés sur Les DYS et la scolarité / ONISEP – avril 2011

Les DYS et la scolarité / ONISEP – avril 2011

Sujets: Ouvrages/Brochures en ligne

ONISEP. Scolarité et Handicap. Dosssier. Les Dys et la scolarité« Les élèves présentant des troubles sévères de l’apprentissage (ou troubles dys) représentaient 17 % des 9378 élèves handicapés de l’académie d’Aix-Marseille en 2010. Près de 1550 élèves dys avec projet personnalisé de scolarisation (PPS) sont pris en charge dans le premier et second degré. »

— Autres dossiers ONISEP. Scolarité et Handicap

 

 

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La dyslexie à l’école

Sujets: Actes/Rapports, Art / Doc. en ligne (Libre), Dossiers thématiques

Eduscol.education.fr

Actes de l’université d’automne, organisée par la direction de l’Enseignement scolaire et l’académie de Grenoble — 28–31 octobre 2002 — Allevard les Bains.

 

 

Dossier. Dyslexie à l’école. Eduscol. université 28-31 octobre 2002. Allevard

Sélection des actes disponible sur le site d’Eduscol

Commentaires fermés sur L'enfant dyspraxique et les apprentissages – Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires / Michèle Mazeau, Claire Le Lostec. 2010

L'enfant dyspraxique et les apprentissages – Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires / Michèle Mazeau, Claire Le Lostec. 2010

Sujets: Nouveautés BU

« Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s’inscrit dans l’indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C’est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants… »

Où trouver cet ouvrage?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC 3e cycle salle A— WL 340 MAZ

Ouvrages de Michèle  MAZEAU à

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L’enfant dyspraxique et les apprentissages – Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires / Michèle Mazeau, Claire Le Lostec. 2010

Sujets: Nouveautés BU

« Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s’inscrit dans l’indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C’est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants… »

Où trouver cet ouvrage?

Bibliothèque Santé-Brabois (Médecine) RdC 3e cycle salle A— WL 340 MAZ

Ouvrages de Michèle  MAZEAU à